为进一步推进区域融合教育资源中心建设，加强对学前段特需儿童的融合教育研究。9月15日上午，天宁区特教专干、幼儿教育研究中心主任施亚芳、常州市光华学校谢虹老师以及各幼儿园资源中心的分管领导、资源教师，莅临澳门现金赌场青龙中心幼儿园参加了“天宁区学前段融合教育专题研讨活动”。

结合本学期工作重点，通过拟组建立了“课程游戏化背景下幼儿园特需儿童IEP方案的制定与实践”课题组，以课题带动资源中心各项研究工作，从而为特需儿童提供科学、合理、适切的学习生活指导，保障特需儿童的健康成长。

专业视角，“IEP制定”研究共享

光华学校副校长谢虹就“IEP制定”——“个别化教育计划”进行了专业的研究分享。谢虹副校长从计划中的领域构成、评估、诊断、教学制定几方面进行了详细的介绍，让各位领导和老师能在第一次接触“IEP制定”时清晰地了解，也为后期在融合教育中实行“IEP制定”奠定了基础，以更专业的状态为特需儿童提供专业的指导和引领，保障他们的健康成长。

汇报交流，共通共学

各幼儿园资源中心的资源老师就目前的工作状态、资源教室、所在园特需情况进行了简要的汇报与交流，在各位老师的交流分享中，发现了目前融合教育实施中共通的问题以及推进中的难点。各位老师结合本园的情况并结合自身的专业知识，积极的说出自己对于共通问题的想法以及有哪些可行的措施，通过大家不断讨论交流，逐步推进了研讨思路。

专业指导，推进研讨

施亚芳主任对于各位老师在融合教育中推进的难点和困惑进行了分析，提供了专业的思想指引和接下来的融合行动方向，并根据大家的汇总从融合资源教室环境、教育课程安排以及特需儿童的需要进行了总结。各幼儿园资源中心也可以进行团队合作，共同推进融合教育行动，在各园、领导、资源老师、社会、家长的支持与配合下，融合教育的发展也会越来越好。

提升理论 阅读分享

青龙中心幼儿园的高小芬老师将《特殊儿童个别化教育：理论、计划、实施》这本书进行了阅读分享，通过思维导图的形式清晰明了的从个别化教育计划目标汇总进行了分享，以自身专业的理解和对书籍的研读为大家进行解读。

融合教育需要爱心，更需要专业化的教育理念。相信在本次的研讨活动中，各位领导和老师对于融合教育又有了新的思考和改进措施，各园的融合教育也会更好地展开，让各园的特殊需要的孩子更加受益于融合教育，快乐幸福的成长。