为进一步帮助教师理解和把握统编版小学语文教材，提高语文课程的实施水平，促进学生语文学科核心素养的培育与发展，根据常州市教科院的工作安排，雕庄中心小学一至六年级的全体语文教师集体参与了此次期初教材培训活动，分组实施，集体学习并进行了备课组讨论，交流反思与意见反馈。

一年级主讲的毛成老师统揽全册教材，帮助教师们了解教材编写思路，并对教材各个部分的特点及功能进行了解读，明确汉语拼音、识字、写字等不同部分的教学目标和内容，着重讲解了这册教材的重难点和教师们在平常教学中要特别注意的一些细节，突出了抓好学生的学习习惯。

二年级主讲陈艳老师教材分析时把二年级上册教材与一年级教材作对比，分析了教材中“我爱阅读”、查字典、写话、识字写字、阅读以及口语交际的编写特点，结合二年级学生学情，给予了教师们中肯的教学建议。

三年级主讲的毛海鹰老师以把握教材特点、提升育人品质为主题，从教材特点、学生特点以及教学建议三个板块分析了三年级上册上语文的学与教。本册书有8个单元，每个单元都涵盖了人文主题与语文要素，充分体现了人与自我、人与自然和人与社会的关系。这就要求教师在以后的教学中要重点引导学生从生活中感受语文，学习语文，并将语文灵活运用到生活中去。

四年级主讲的裴红霞老师明确提出，教师要解读好每个语文要素，让语文要素转化为可操作的学习过程和学习方法，转化为可看得见的语文能力和习惯。同时还要注意语文要素之间的联系，既要勾连上下，还要环顾左右。

五年级主讲的任丽芳老师从上次的省测分析入手，从目标到能力给予了老师这一阶段的教学建议。从词语积累、课文学习、口语交际、综合性学习、习作等方面对教材进行了全面而细致的探讨分析，同时又结合各个单元的主题，指出每个单元的学习重点和难点。

六年级主讲的薛辉老师分析了教材的编写体例，准确把握教材的基本结构以及教材的主要特点，围绕着教材的编写体例着重讲解了特殊单元、习作单元的教学策略，致力于全面提高学生的语文素养，促进每个学生的全面发展。

通过此次的教材分析培训活动，老师们进一步了解了对教材的处理、目标的制定、教法的选用、学法的指导等。在新的学期，我们将本着以教师为主体，以问题为动力，以新的课改理念为导向，以深化课堂和教学改革为主题，以全面提高各段语文教学质量为目标，给学生带来一个更加轻松、高效、智慧的课堂。