8月26日上午，综合组老师们齐聚三1班，进行学科类培训。本次活动由潘月红老师主持，大家一起观看学习华南师范大学胡小勇的公开课《设计好微课》。

内容要点：

一技术是把双刃剑：首先，技术的“量”要适度。过度地使用技术，在微课中添加过多的动画、特效和音效，容易把学习者的注意力从内容转移到形式上，造成认知干扰。这不仅偏离了学习目标，还容易让学生养成满足于短暂视觉快感的不良习惯。其次，是技术和内容要相配合。无论是运用哪种技术来制作微课，最终目的都是为了更好地呈现教学内容、到达教学目标。因此，微课制作要根据相应的选题、教学内容、教学情境、使用对象而使用适当的技术。

二、内容为王，好微课选好题：胡教授从五点叙述了好题的要求：目标要明确、选题需聚焦、选题要合适、内容需科学、微课成系列。

三、留白，给思考多一点时间：快节奏、时长短的微课常常给人紧凑快节奏的感觉，但其课也需要“留白”，给学习者预留出思考的空间。

教师感悟：

“微课具有‘短、小、少’等特点，课堂上弥补了教学的缺陷，拓宽了课堂教学的时空，整合优质微课资源，体现学生的主人翁地位，实现自主、合作学习，提高了学生学习效果和数学素养”。

“微课主题突出、内容具体、反馈即使、针对性强。就学校教育而言，微课不仅成为教师和学生的重要教育资源，而且也构成了学校教育教学模式改革的基础”。

“相对于较宽泛的传统课堂，‘微课’的问题聚集，主题突出，更适合教师的需要”。

“微课的重点在于帮助讲透知识点、技能点，微课的制作在技术上运用应该遵循适度的原则”。

微课堂的优势 “微课”主要是为了突出课堂教学中某个学科知识点（如教学中重点、难点、疑点内容）的教学，或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活动，相对于传统一节课要完成的复杂众多的教学内容。本次培训是对教师教育教学理念的一次提升，综合组的老师们在今后的教育教学中会针对教学方式进行进一步改革并完善，从而促进学生学习素养的进一步提升。