2017年“生活适应三百课的实践研究”成功立项江苏省前瞻性重大项目，以常州市光华学校为核心的苏南、苏中、苏北十一所项目校紧跟时代步伐，率先在培智教学领域开始“互联网+”背景下的“生活适应”课程的构建研究。为了更好地总结经验，科学部署后续研究，2019年4月3日，“生活适应三百课”项目中期评估会在光华学校隆重举行。所有项目校领导、教师齐聚光华；江苏省教育学会特教专业委员会理事长丁勇、江苏省教育学会秘书长吴兆虎、江苏省电化教育馆办公室主任高云鹤、南京特殊教育师范学院教授谈秀菁、盛永进、宋春秋；《现代特殊教育》杂志主编顾明珠、常州市教育局副局长常仁飞、基教处处长戚宝华；常州市教育服务中心主任戴晓娥、天宁区人民政府副区长管黎芳、天宁区教育局局长任洁及市区教师发展中心领导出席活动。

活动由天宁区教育局副局长陶建平主持。活动伊始，天宁区人民政府副区长管黎芳做了活动致辞。光华学校校长王静艳向专家、领导、老师们汇报了项目启动以来所做的工作、取得的阶段性成绩以及对下一步研究工作的思考和困惑。常州、南通、盐城、宿迁四市五校六位老师同台献课，共展项目课堂教学方法策略。沭阳特校的彭丹丹、金坛启智学校的刘馨茗两位老师执教的《好吃的桔子》、《我好开心》都是低年级的生活适应课，以认知为主，两位老师充分发挥低年级学生以直觉思维为主的学习特点，运用大量的实物和图片帮助学生构建认知图式，同时发挥网络平台的开放性、互动性让学生置身于富有童趣的学习情境中，让学生玩中学，乐中学。光华学校的黄敏、射阳特校的费正玉呈现了中年级段的“互联网+”生活课堂教学特色——“模拟情景”在课堂中的运用，运用学校中现有的资源让学生学会感恩，用行动向家人表达谢意，学会看电影做文明小观众。抓住课堂三十五分钟将学习、生活和品德养成三位一体，让学生学习知识的同时得到精神的滋养。高年级的两节网络课充分结合学生年龄特点和年级学习需要，将社区生活中的公共设施“银行”、“火车站”引进课堂,以“线上操作、线下实践，双线并进”的形式凸显生活适应课程的“生活性”、“开放性”、“实践性”。课后扬州培智学校校长高鹏凌、盐城阜宁县特殊教育学校校长魏善庆、南京市聋人学校校长孙荣宝进行了精彩点评，三位专家均对运用网络平台增加智障学生社会活动操作性的新型课堂进行了充分肯定：用好信息技术，让孩子们在有意义的学习中学会了生活、做生活的主人。下午，各项目校领导就本校在参与项目研究过程的取得收获、经验进行了分享交流。其中，徐州丰县特教中心副校长刘成礼、射阳特校校长张德成、通州特校校长陆灵俊、常州光华教科室主任谢虹分别围绕项目推进中的校本教研模式、教师队伍成长、课堂教学策略方法、课程评价方式四个主题进行了专题汇报，为兄弟学校深入研究提供了借鉴。光华学校副校长葛小国也就项目平台建设的理念、功能及积极影响做了深入介绍，再次坚定了大家项目研究的决定和信心。    

项目组踏实的研究作风，抱团合作的研究方式得到了与会专家的肯定和赞誉，专家们认为：“生活适应三百课”项目开启了苏派培智教育课程改革的新起点、新增长点、新模式，抢占了信息化新高地，运用“互联网+”将课程与时代背景相融合，具有鲜明的时代性、生长性、创新性，加快了教师、学生的成长。专家们还以项目研究的专业视角对后续研究进行了进一步引领。江苏省教育学会秘书长吴兆虎希望项目组能够进一步厘清项目研究的突破点，深入思考培智学校生活适应课程面临的问题、解决的办法；同时探索培智学校新的课堂教学方式；运用实证的方法凸显研究成效。

“每一个孩子都是可爱的天使。”光华学校和十个项目校以实际行动践行办学理念，为了每一个智障孩子的发展共创共享，互通共赢，在推动全省培智学校的发展中留下一个个不懈努力的印记！